《1000以内数的读写》说课稿（共2篇）

《1000以内数的读写》说课稿范文

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《1000以内数的读写》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

一、说教学内容

新人教版小学数学二年级下册，第76页、77页例2，例3及“做一做”和相关的练习题。

二、说教材分析

本课时是这一单元教学的重点，是在学习了1000以内数数和100以内读数的基础上进行教学的。通过本节课教学，为比较10000以内数的大小和读写万以内数打下基础，而且为学习万以内数的四则计算创造条件。《课标》指出：“数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。”依据这一理念和《课标》要求，本课时素质教育目标确定以下三方面：

（一）知识教学点

1、理解1000以内数中各个数位所表示的意义。

2、使学生掌握1000以内数的数位顺序及1000以内数的组成。

3、掌握1000以内数的读法、写法。

（二）能力训练点

1、能够比较熟练地读、写1000以内的数。

2、通过学生观察、操作计数器，使学生比较形象直观地建立数位的概念；进一步培养学生的数感和估算能力。

3、初步培 ……此处隐藏2654个字……出示例题内容470000、3080000、40500000。为了让学生直观地看出以上数所占的数位，可以用计数来帮助把相应数位相互对齐。学生经过观察可能发现其中的道理。以470000为例，4对应十万位、7对应万位、后面全部是0，学生很快读出这个数，读作47万。用相似的方法来学习其它内容，学生会总结出这些数的读法。

接着学习例2：情况和教学内容虽然稍有不同，但经过教师 适当地引导，学生肯定能够掌握，由于方法相似，这里就不展 开讨论。

通过以上两个例题的学习，学生应该明白了亿以内数的读法 了。不过由于0在各种情况下出现，其也有不同的读法，教师要 引导学生弄清在何种情况下如何读中间有0或未尾有0的数，这 是本课学习的重点与难点，必须让学生掌握。

最后要引导学生总结亿以内数的读法，总结出亿以内数读数 的方法。

根据学生回答，教师找出学生补出学生的错误，并加以纠正 最后总结亿以内数的读法。

先读万级，再读个级、万级的数。要按照个级的数的读法来 读，再在后面加上一个“万”字。不管每级未尾有几个0，都不 读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。  四加深理解巧设习题

适量完课后的习题，以加深理解，巩固新知。

五、说板书

例1 470000读作四二七万 3080000读作三百零八万

40500000读作四千零五十万

例2 24600读作二万四千六百 6407000读作六百四十万七千 10030040读作一千零三万零四十

板书简洁、突出重点、列举了亿以内数的各种情况下的读法，对学生对亿以内数的读法有很大的帮助。