青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计

时间:2022-11-15 21:03:15
青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计[此文共1937字]

一、教学内容:《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。

二、教材分析

本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容:

1、情境导入:引导学生观察情境图,并说一说自己知道的海里的宝藏,使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。

2、海洋宝贝大搜索:通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究,使学生了解海洋生物种类丰富,用途广泛,海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产,即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。

3、海洋宝贝数不清:教师补充资料,引导学生讨论,使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏,我们目前所知道的只是很小的一部分,人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏,让海洋更好地为人类服务。

4、珍爱海洋宝库:本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画,同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆,但我们也要合理地开发和利用,体现集约用海的理念。

三、学情分析:

《海洋是个聚宝盆》这课的内容,对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。在学习的过程,激发学生爱海洋的情感,理解“保护海洋,人人有责”的深刻内涵,让学生从自我做起,爱护海洋,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。

四、教学目标:

根据教材分析和学情分析,我确定了以下教学目标:

1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。

2.培养学生搜 ……此处隐藏748个字……>(3)微量元素

(4)提炼食盐

3.小结:看来,海水也是宝贝呢,并且,这些宝贝可以循环利用,取之不尽,用之不竭。

【设计意图:本环节调动学生的已有经验,把前面学过的知识进行在梳理、补充,进一步了解海水也是海洋中不可或缺的宝。】

三、拓展提升——海洋宝贝数不清

1.谈话:同学们,我们今天在海洋中找到了许多的宝贝,你喜欢哪一些?

2.学生自由交流。

3.播放课件,进一步感受海洋资源的丰富多彩。

4.交流:你又知道了哪些海洋宝贝?

5.小结:地球上的生物种类大部分生活在海洋里,而目前人类知道的海洋物种知识海洋大家庭的一小部分。

【设计意图:本环节旨在补充资料,引导学生讨论,使学生了解海洋里蕴藏着庞大的宝藏,我们目前知道的只是很小的一部分,人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏,让海洋更好地为人类服务。】

四、总结升华——珍爱海洋宝库

1.谈话:同学们,有人认为:海洋资源这么丰富,我们就可以无所顾忌地拿来使用。这种想法对吗?

2.学生自由讨论。

3.出示过度捕捞、资源浪费、环境污染等破坏海洋资源的图片,思考:面对这样的现象,我们应该怎么办?

4.小结:我们要从小学习、宣传海洋资源的知识,从自我做起,爱护环境,保护海洋资源。

5. 学生选择自己最喜欢的一种海洋宝贝,制作宝贝卡。

【设计意图:本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画,把活动中获取的知识信息进行提炼,同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆,但我们也要合理的开发和利用,增强他们热爱海洋、保护海洋的愿望,体现集约用海的理念。】

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