教育孩子六层次

教育孩子六层次（2）

上节课我们谈到了教育孩子六层次的上三层，今天我们来分享下三层

下三层的能量比上三层要低，但是改变起来相对比较容易，当然打破一个旧的平衡需要一定的动力，同时也伴随着一定的疼痛，而要建立一个新的平衡则还需要一定的时间。

第一 能力

能力是一个人顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。能力不同于知识和技能，但是有着密切的关系。能力是掌握知识和技能的前提。能力强的人，他在知识掌握的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平就高一些。同时在掌握知识和技能的过程中，能力也会得到一定的发展。

按能力和先天禀赋和社会文化的关系分为液体能力和晶体能力。液体能力主要取决于先天的禀赋，在20左右的时候发展到高峰，以后开始下降。晶体能力是指获取语言和数学等知识的能力，主要取决于后天的学习。在人的一生中，晶体能力一直都在发展，只不过30岁之后发展的速度慢了一些而已。

在对孩子实施教育的过程中，首先要了解孩子在不同的阶段所具备的不同的能力，还要了解孩子在语言、动作、社会行为和情绪等不同的方面所能达到的能力水平，根据能力的发展来设计适合孩子的学习计划.。

去年我接到一个小学一年级家长的电话，反应他家的男孩晚上做作业效率很低，我让他说得具体一点，他告诉我，这个孩子从晚上7点一直到11点不出门。我很惊讶，四个小时的时间，这个孩子之怎么捱过的啊。我告诉他，孩子的专注时间大约在25分钟左右，让孩子每写25分钟的作业就出来休息一会，这个孩子做作业的效率提高了很多。

第二、行为

行为也就是举止行动，是指受思想支配而表现出来的外表活动。

在家庭教育中，家长要及时观察并学会区分孩子的行为，对孩子的一些违法行为要及时制止，后果严重者应交给相关部门进行处理。比如：闯红灯、毁坏公共财物、携带管制刀具、聚众斗殴、勒索钱财、盗窃、诈骗、抢劫等。

对孩子的一些不良行为，要及时给与纠正并告知其厉害关系。比如：迟到、旷课、顶撞老师、不完成作业、搞一些恶作剧、乱插队、乱扔垃圾、吸烟、大声喧哗、不尊重别人、不遵守集体规则等等。

对容易引起安全隐患的行为要及时发现并在日常生活中进行这方面的教育，比如：游泳、冰面玩耍、放鞭炮、骑电动车、玩具枪、玩打火机、乱按电器、极限运动、高空运动、探险活动、部分集体活动等等。

对孩子的一些利他行为或者积极行为要及时表扬和鼓励。如：拾金不昧、给老人让座、舍己救人、自己收拾房间、按时完成作业、尊重老师和同学、帮父母做家务、遵守公共秩序、维护公共卫生、讲诚信、帮助困难同学等等。

对孩子的这些行为进行教育的过程中，家长一定要及时发现、及时采取相应的措施，惩罚有害行为，避免危险行为，鼓励良好行为和积极行为，真正做到为善去恶。

第三、环境

孩子成长的环境包括物理环境和心理环境。

物理环境也就是孩子生活和学习的空间，主要指家庭所处的位置环境和家庭内部环境。“孟母三迁”的故事讲的就是孟母为了孩子的成长而改善家庭位置环境，现在的学区房也是家庭位置环境，所谓的“择邻而处”就是这个道理。

物理环境还包括家庭内部环境，家长要尽量为孩子设计一个舒适的适合学习的环境，包括干净、安静、清新、空气流通好、光线好、室内颜色温馨等要素。有句话说的很好，那就是“环境凌乱的家庭养育不出优秀的孩子”，所以家长自己要保证清洁、有秩序、常打理的习惯。

心理环境很复杂，主要是家庭关系给孩子带来的影响。亲密关系、亲子关系是两个重要的因素，其中亲密关系更重要。其次还包括你孩子的同学关系、师生关系、和学科的关系等等，不同阶段孩子重视的关系不同。幼儿园时亲子关系最重要，小学阶段师生关系最重要；中学阶段同学关系最重要。最为关键的是在青春期初期的同性同学关系和青春期后期的异性同学关系，这个时期家长一定要学习一点发展心理学的知识，引导孩子有正确的交友观、恋爱观，一旦孩子进入了一个朋友圈，就形成了他的心理环境，再进行改变实在是很难。