英语教学中如何应用交互式电子白板心得体会

作为一名年轻的英语教师，对多媒体教学接触还是比较多的，在大学期间专门学过多媒体在课堂中的应用和如何制作PPT，但初次接触交互式电子白板，还是很好奇。通过学习它的强大的功能应用之后，我便一直坚持将交互式电子白板用于英语教学中。我也收到了欣慰的效果：学生的能力得到了提升，我个人的专业素质也得到了长足的发展。我就以冀教版九年级教材的《Lesson 26 Keep the Candle Burning》一课为例，从教学设计角度，将我对电子白板应用于英语教学的几点体会阐述如下。

一．交互式白板教学有效突破重难点。

交互，顾名思义就是互相交流，这恰恰体现了新课改倡导的民主、公平的课堂氛围。电子白板的功能很多，但不是所有的功能都适用于所有学科，这就需要教师在进行教学设计时，选择合适的功能让其服务于课堂。

在这节课的教学中，我应用了交互式电子白板的以下功能：资源库中的倒计时器、词库、页面预览功能，辅助工具中的遮屏、菜单中的拖拽、书写、演示和漫游功能来集中突破教学重难点———重点单词、短语和分数的表达方式

首先利用白板的资源库词库功能，拖拽字母、补全单词，掌握分数的表达方法。在理解词语意思上，使用白板的插入几何图型的功能进行连线活动。运用白板的资源库和插入几何图形功能，学生自由演示，用直观的图形展现出来。

这些功能中大部分的操作者是学生而不是我，课堂效果十分明显。学生在通过自己动手操作实践之后，迅速的掌握了本节重点词，突破了教学的重难点。在学 ……此处隐藏965个字……生能够集中精力记忆单词，双向考核单词的读音和汉译。

3. 资源库词库、拖拽字母到指定位置功能：强化学生对单词拼写的准确记忆和书写。

4. 插入几何图形：直线可以用来连线；图形可以圈出句子中的不同成分，帮助学生观察总结，突破解决难点。

5. 拖拽功能：学生根据已有的语言储备变换图形的位置关系，在动手操作中掌握新知，并能直接将其应用到目标句型中。

6. 资源库的页面预览：学生在课上直接运用页面预览功能调用课前准备好的资源，方便快捷，不仅节省了时间，并且给学生提供了课前参与了课件资源的制作的机会，极大的丰富了教学的生成资源。

7. 书写功能：使用白板书写笔书写答案数字和单词。让学生板演听力填空，回归答案核对常态化，用学生的直观书写答案代替了生硬的核对答案，把课堂交给了学生。

总之，交互式电子白板克服了传统教学和多媒体教学的单向性，真正的创设了互动沟通无障碍的民主的课堂教学氛围。各项围绕自主学习设置的活动在交互式白板这个媒介的辅助下开展，让学生真正的成为了课堂内外的主人。我们班级的每名同学都是电子白板的小老师，闲暇课余，他们总是在研究还能开发出什么其他的资源，孩子们的这种精神深深的激励了我。在领导的耐心指导和我自己的精心研究如何将电子白板人性化地应用于教学后。我上过的冀教版七年级下册《Lesson 16 We Are with You》荣获长武县青年教师赛教中学组一等奖，冀教版九年级教材《Lesson 26 Keep the Candle Burning》一课荣获了长武县第一届交互式电子白板大赛二等奖;这些荣誉激励我更潜心地研究如何让电子白板更好地服务于课堂教学，真正的让“交互”在课堂教学活动中大放异彩！