关于昆虫的生殖和发育公开课的反思

昆虫的生殖和发育是八年级下册21章第三节的内容，授课的对象是初二5班，一个非常优秀的班。

这节课的重点就是通过学习家蚕和蝗虫的生殖和发育，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点，鉴于这节课的内容比较少，也相对简单。我就把这节课的学习交给了学生，当然，也不是全然放手，而是有的放矢。课前，我把学生分成了八组，每组分配了一个昆虫物种，让他们通过查阅资料和视频的方法学习其生殖发育过程，并尝试着将自己学习的这个物种的生殖发育过程制作成PPT。这样，八个组分别学习了关于花椒凤蝶、蜂鸟鹰蛾、蚂蚁、家蚕、斑衣蜡蝉、蟋蟀、白蚁和蝗虫等的生殖和发育过程。每个组的组长还在其他组员的帮助下做了PPT。并且要求他们上课的时候选择一位同学上讲台分享自己的学习成果。上课前，我先将八个组的PPT进行了整合，并在后面的课件中设计了我的一些问题预设，因为事先也不知道他们会分享到什么程度，所以我还是把这节课的重点在后面的课件里进行了补充和加强，但是没想到，孩子们在课堂上的表现超出了我的想象，其效果也让我非常的欣慰。他们不仅完成了自己自学部分的内容，而且将我预设的问题也进行了涉猎，这样的表现真的是我始料未及的，因为这是我第一次的尝试，所以，后面问题的处理略显仓促，但是，这也给了我一次学习的机会。从这节课来看，学生的表现要比我的表现好的多。这使我更加坚信，学生其实有着很强的学习能力和学习欲望，只要老师能给予有效的引导，孩子们就能做的很好。当然，班级整体的状态也很重要，同样的一节课，在五班就能惊艳全场，在别的班就如履薄冰。所以班级的配合也很重要。说实话，这节课本来的难度不大，但是在我加入了其他一些课本上没有的例子后，不仅内容丰满了，难度也是加大了的，尤其是让孩子们通过白蚁和蚂蚁的生殖发育过程说出它们之间的关系，这个看似简单的问题，其实很多学生物的老师都未必了解，但是孩子们却能很快总结出他们不是同类，也就是白蚁不是蚂蚁。

本节课，老师和学生都能充分地挖掘教材内外的课程资源，运用现代化技术手段，使其知识点的呈现恰当、充分，采用的课堂模式与方法能体现新的教育理念和方法，课堂效率高，且结合了学生实际优选活用，体现了老师的创新与改革意识，我自己觉得效果较好，是一次满意的尝试。