撬动学校全方位育人育全面发展的人的新格局

撬动学校全方位育人育全面发展的人的新格局

近年来，学校把“全方位育人 育全面发展的人”做为育人目标，通过“推行大阅读工程、丰富校本课程资源，撬动学校全方位育人格局”，把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，使学生朝着“爱学习、有特长、自我管理能力强”的方向发展。

一、启动大阅读工程，营造全方位育人氛围

把学校建成让学生“爱上读书”的地方，让浓浓的书香伴随孩子成长，是我们的教育情怀。建设书香校园为目标，启动大阅读工程，引领广大师生与经典为友、与名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知。我们主要做了下面几件事：

一是营造氛围。经过几年的努力，学校书香校园文化氛围初具雏形。“育德启慧、明理尚仁”的校训，“书香润德 书韵华质”校园文化主题大厅，举头可见的读书名言，以及教学楼内的“爱国教育”“历史教育”“创新教育”“文化教育”主题大厅，小花园里的“悦读长廊”，都在引导着全体师生遨游书海，精心阅读。

二是硬件保障。推进大阅读工程，学校遇到的最大问题是图书问题，近年来，我们通过学校进、社会赠、学生捐等渠道，基本解决了图书紧缺问题；在进行班级文化建设、校园文化建设的过程中，学校建设了图书室、学生阅览室、开放图书大厅、班级图书角等，特别是我们教学楼8个开放图书大厅，成为了课间学生最喜欢停留的地方。让阅读成为师生随时随地都能做到的事儿正在成为现实。

三是细心组织。学校制定了“推行大阅读工程 构建书香校园”活动实施方案。安排了 ……此处隐藏858个字……教室、手风琴、古筝教室等等，我们计划利用学校四楼有限的空间逐步完善以综合实践、艺术教育为主题的创客教育基地。为全方位育人提供坚实的物质保证。

第三，长期坚持，形成特色。一个好的特长教师，就可以形成一个学校鲜明的特色。特色教育不能一蹴而就，需要长期坚持。值得一提的是我校的“心理健康”、管乐队和国际象棋。我校的心理健康教育从心语室建设起步，2015年被评为“河北省心理健康教育特色学校”，多年来我们一直坚持开设着心理健康教育课、进行特殊学生心理教育个别辅导、开展系列团体活动，从未因人员调整、学校搬迁等外部因素而停止。学校管乐队2018年成立，到现在已经参加了局运动会、艺术节演出，“八一建军节”创业社区文艺演出、社区迎国庆文艺演出、区域迎国庆文艺演出、2020年＊＊春晚的演出，形成了一定的影响。我校的国际象棋，多次在全国棋协大师赛、国际象棋公开赛、京津冀国际象棋棋士赛中取得优异成绩。同时学校还承办了2017、2018年的市教体局组织的国际象棋等级赛，影响不断扩大，正初步形成特色。

正是有了这样浓厚的全方位育人氛围，助理了学校教育教学质量的提升。学校一些年轻教师在各项教学比赛中脱颖而出。薄弱学科、薄弱教师、薄弱班级越来越少，教学质量抽测更是一年上一个新台阶，2018局第二、2019局第一；也正是这样宽广的校本课程平台，学生在各类比赛佳讯频传。河北省首届亲子运动会亲子跳绳比赛第一名。在分局第31、32届中小学田径运动会稳定在团体总分前两名；在历届分局艺术节演活动中均获得优异成绩。

小学教育不仅仅是对学科知识的启蒙和引导，更要让孩子成为德智体美劳全面发展的人才，全方位育人格局，拓展的是课堂，解放的是学生，落实的是素质教育，也是学校今后努力的方向。