小学语文名师教学艺术读后感(共2篇)

时间:2022-11-02 21:03:31
小学语文名师教学艺术读后感(共2篇)[此文共4894字]

小学语文名师教学艺术读后感

当阅读完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,这时就有必须要写一篇读后感了!那要怎么写好读后感呢?以下是小编为大家收集的小学语文名师教学艺术读后感,希望能够帮助到大家。

今年暑假,我有幸拜读了雷玲老师主编的《小学语文名师教学艺术》。第一次读这本书,我便被书中名师的风采,名师的教学艺术,名师的课堂的生命气息深深地吸引住了。读了它,解开了自己在平时语文教学中的许多困惑,明白了什么是高超的课堂教学艺术。

本书运用生动的语言文字介绍了于永正,孙双金,王崧舟,赵景瑞,闫学,吉春亚,盛新凤,周益民八位特级教师的教学艺术,书中介绍了他们的教育观点,还列举了生动的案例具体展现了他们教学艺术,让我眼前一亮,豁然开朗,能带给我更多富有实际操作价值的启发。

读此书,仿佛听到了先辈名师的亲切话语,看到了先辈名师的成长足迹。在这本书中,每个老师的教学情志,教学魅力都让我折服。然而让我感受最深,对我启发最大的是于永正老师、孙双金老师、赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道。

于永正老师;他把“三尺讲台”变成了“舞台”,把课文中难以理解的抽象内容演化为一种“表演”。让需完善从表演中获取更为直接、更为深刻的知识,他不仅把深奥的知识浅显化,还能把这些知识在学生的头脑中留下深刻、难忘的印象。在他的教学案例中,我常常感受到的是他对学生的爱与尊重。正如他所说:“每个学生都是一个‘人’,都是‘上帝赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则,也是 ……此处隐藏4046个字……

声琅琅,应当成为一堂好课的首要特征,老师要把读书训练放在第一

20 --- “自读自悟”的最佳境界。课堂上老师豪情万丈地口若悬河,并不一定是一堂好课,因为40分钟的课堂上老师成了主体,学生在被动的听、被动的记、被动的写。在课堂上老师只是引导者,老师要学会将自己隐藏起来,把有限的时间,不大的舞台交给学生去创造无限的精彩。

三,自成一派的教学艺术

于永正课堂上的很多“鬼点子”,孙双金课堂上学生“笑脸发红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”,王崧舟课堂上的“精致、和谐、大气、开放”,赵景瑞课堂上的“幽默”,吉春亚课堂上的“语文味”,盛新凤课堂上的“绘画美、音乐美和建筑美”······

各位老师课堂上的种种教学艺术,无不可以说是自成一派的,名师是每个教育者都向往的高度,有人说:“名师是大树”,他们是改造教育环境和气候的示范性力量,而走进名师或者走入名师,也是每一位有上进心和责任感的青年教师所必须跨过的重要步骤。王菘舟老师

22 --- 用它指引着我日后的教学之路,不断地提升自己的教学水平,不懈地为学生提供最好的课堂教学艺术。

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