《读懂小学生》读后感（共5篇）

经钟校长推荐，我有幸读到了一本从心理学层面了解学生的心理困惑的书籍《读懂小学生》。这是一本分析学生各种行为背后的原因，提出了解决方法的案例。整本书共有48个案例，均从具体的事实案例中分析了其心理原理，从而“对症下药”、“直击要害”，将一个个对于班主任来说棘手的“案件”“破解”。

当读到“出口成 ‘脏’的男生”这一案例时。我忽然感悟，这不就是我们班的廖鸿德吗？那个全班学生的“话题男孩”，那个女生来办公室给我打报告的名字频率出现得最高的“脏话王”。我无数次“请”他到办公室进行思想教育没有任何改善，联系家长共同教育也于事无补。这个案例的到来简直就是“天降甘露”。我赶紧往下面看，原来是家庭原因让那个男孩养成了讲脏话的坏习惯，说脏话对于他已经成为生活中的常态。于是心理老师找到了他的家长要求家长共同改掉这个习惯，从那以后男孩慢慢改掉了讲脏话的坏毛病。从此他朋友变多了，学习习惯也得到提升，人也变得开朗许多。我照葫芦画瓢，试着去找找我们班“脏话王”说脏话的原因。不找不知道，一找便发现他说脏话的一小半原因还在我身上。他的学习习惯较差，上课时管不住自己，不是开小差就是去影响其他学生学习，因此他的点名率很高。他从而产生了逆反心理，用不文明的语言去刺激班上的同学，让他的名字一遍一遍的出现在我的耳边。在一次日记中他写道，我从一开始就不是个好学生，就算我有所改变也改变不了老师对我的看法，那我什么要改变，我就是我，颜色不一样的烟火。原来如此，我找到了廖鸿德，说出了我最真实的想法以及我反复教育他的初衷。我们约定， ……此处隐藏5248个字……的教育方式必将产生相应的教育效果。

读了《读懂小学生》一书让我懂得了教师一定要让每一颗心灵充满阳光！同时，我们教师还要学会尊重和信任每一位学生。读懂学生是了解和认知以及开展教育行为的开端，希望我们每位教师都要发挥教育智慧，读懂每一个孩子，读懂他们的兴趣与需要；读懂学生的心理与性格；读懂学生的优点与缺点；读懂学生的长处与短处……通过读懂学生而让自己桃李满天下，也让每一个青春的生命因我们的存在而变得更魅力无穷！

这套书是心理特级教师的咨询手记，之所以买这套书是因为自己在学习心理学之后还存在一些实践中的困惑：如何让把心理学知识应用在学校当中，应用在实际工作当中。

这套书内容比较浅显就算是咨询的案例集吧。其实我感觉更像是教育案例。心理学在学校的实际应用中更多的还是体现教育的特点。教师身份也也不同于心理咨询师，教师的教就是走在学生的前面的，有方向有目标有价值判断。只是教师兼任心理咨询师给学生咨询时更注重尊重学生，更注重倾听。据我个人的实践经验来看心理教师和班主任工作相结合还是比较有效的。

成为心理咨询师之初，总会有许多困惑，尤其突出的是身份的转换。一会儿是教育者：需要传授知识，需要量化成绩，需要班级管理，需要下达各种任务......俨然是领导者是独裁者。一会儿是心理咨询师，尊重来访者的感受，尊重来访者的意见，全然的无条件的接纳......我也曾摇摆于两者之间，感受到类似分裂的痛苦。随着时间的过去我感觉经验也渐渐丰富起来，也游刃有余应对自如了。甚至能够在担任班主任工作的同时参与各种学习，培训，还参加了两个长程的定期公益活动。

为自己的成长感到由衷高兴，不过还是没有抽出时间来梳理一下案例还是比较遗憾。