物理学科教学经验交流发言稿

时间:2022-12-18 11:11:09
物理学科教学经验交流发言稿[此文共3907字]

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第1篇:物理学科教学经验交流发言稿

给你一篇物理学科教学经验交流发言稿的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。

各位领导、老师们好!

向在座的各位领导、老师们汇报一下我们在物理教学中的几点做法,让我们互相学习,共同进步。不当之处,敬请指教。

1、注重基本知识和基本概念的'教学

近年来,中考物理试卷注重基础知识的考察,约有80%的试题是对基本知识与基本技能的考查,考查的知识面宽,覆盖面大,特别是突出考察了物理学科的重点概念和规律,例如压强、密度、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、二力平衡、欧姆定律、电功、电功率、电路计算等几乎在每年的中考的试题中都会出现。因此在教学中,我们特别强调注重基本知识和根本概念的教学。

注重基本知识、根本概念,并不只是单纯牢记定义和公式,而是要了解消化这些物理定义和公式,搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。因此在教学时对于学生容易混淆的概念和规律,难以理解的概念和公式应重点讲清楚。比如在讲物质概念时,要重点说明物质和物体的不同;讲力臂概念时,要指出“力臂是支点到力的作用线的距离”,很多同学容易把“支点到力的作用点”或“力的作用点到力的作用线的距离”作为力臂。

再如:讲解惯性和牛顿第一定律时,学生常把二 ……此处隐藏2815个字……见和建议,并且作相应的记录。

五、培优补差

我们物理组在培优补差方面主要做以下工作:培优方面立足课堂,尽量不占用学生的课余时间,对这些学生主要进行学习自觉性思想教育,学生可以在课余利用时间做一些课外资料,在发现问题时再到老师那里询问,或者几个学生讨论解决,当然也可以由教师查看他们的课外资料做题情况,然后做适当的辅导;补差主要放在中午或适当用一些下午第三课退后的时间,让学生把基本概念和基本技能给掌握,而且对学生进行心理和目的性疏导。

六、端正思想,服务全局

大家想想,九年级复课中,每一科的教师压力都很大,时间紧,任务重,难免使各科教师之间形成各种各样工作上的矛盾,我们不用忌讳谈它,在生活上可能大家都是一个和善的人,可一到初三复课中时间上的问题,大家可能互不相让了,从而产生一定的矛盾,如果不能正确处理,可能在物理复课中产生不利的因素。因此,在复课中我尽量利用自己课堂时间,对学生不布置课外练习,不强调学科复习的重要和紧张性,从而在各学科教师与物理学科的复习中和谐相处,实现双赢。

因此,我在物理复课中,处处本着为学生缓解压力角度出发。自己备课时多想想,课堂语言多提炼提炼,争取每个知识点复习上一针见血,不重复,不托沓。让学生感受到物理复习课清新、清爽既复习得轻松,又接受的快乐,复习效果自然就好的多了。

总之,复课中各位教师都有自己的方法,我谈的仅是我自己的一点看法,肯定有很多不成熟的地方,望大家一在今后的复习工作中,能多联系,并互相交流,真正把我们的物理学科搞好,谢谢大家!

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