班主任工作总结

时间:2023-03-01 16:07:40
班主任工作总结[此文共6720字]

第一篇:班主任工作总结的格式,怎么写班主任工作总结

1、全面工作总结的写法

全面工作总结共分三个层次

第一层次:标题 标题即工作总结的题目,如《x年x班2014-2014学年度x学期班级工作总结》。

第二层次:内容 即正文 正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分: (1)班级工作的基本情况 基本情况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。写开展了哪些教育活动,应以工作计划为依据,写成绩和问题,要有事例,也可写出数据;事例要有代表性,不以偏概全;数据要准确,而不是估计的。 (2)对成绩与问题的基本分析 分析要全面。从客观到主观,从偶然到必然,从动机到效果,要进行全面的分析。 分析要准确。不以误代正,不避全就偏,不避重就轻,不节外生枝。 分析要深刻。不得留于事物的表面,不浅尝辄止,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。 (3)几点体会 即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。如:吸取的教训有哪些,提高了哪些认识等。 (4)对下学期班级工作的建议 即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。

第三层次:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。

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写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改,修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清,一式两份抄清,一份 ……此处隐藏5968个字……无巨细、事必躬亲”,使班干部队伍形同虚设;二、过度地使用班干部,即班主任将一些本该由自己完成的工作交给班干去处理,严重侵占了班干的学习、生活时间。过度地使用班干部还表现在,有些班主任为了自己管理的方便,利用班干了解班级情况,特别

是收集、整理一些调皮学生的违纪记录,定期向自己汇报。这样很容易使班干养成打小报告的习惯,不利于其健全人格的养成,同时也会造成班干与其他同学之间关系的紧张,使班干在班级中日益孤立,不利于班级的稳定和后续管理。

另外,作为班主任我们还要知道,班干是班级学生中比较特殊的一个群体,因为他们作为班主任的助手,既是班级管理的主要参与者,同时他们自己也是被管理的对象。所以,在任用班干部的时候,需要对他的行为进行必要的引导、规范,不能让他产生任何的特权思想。当班干部犯错时,在及时指出他的错误后,还要做好善后工作,注意保护他们的工作积极性。

四、撰写班主任工作日志。工作日志除了记录班级日常发生的一些事情以外,还应包括班主任阶段性的工作计划,以及工作反思。班级工作千头万绪,而作为普通班的学生,在学习成绩、行为习惯等等方面都亟待改变,但是班主任在管理中,不能鼻子眉毛一把抓,不能指望一口吃个胖子,每个阶段都应该有一个侧重点,通过制定计划,可以在某一个阶段重点抓好某一项工作,以点带面,促进班级的整体发展。通过撰写工作反思,对班级管理措施和一些做法进行及时的总结,明确得失。班主任的工作需要有高涨的热情,也要有理性的思考。

班主任工作是非常繁琐的,但是只要你善于思考,就一定会有一套适合你的方法。当你努力付出之后,看到自己的学生和班级在不断地成长时,你就会发现,班主任工作带给你的不仅仅是辛苦和劳累,还有很多的快乐和喜悦。

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